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Catanduva é a 1ª do estado em alfabetização na idade certa entre municípios do mesmo porte
Catanduva conquistou o primeiro lugar no Estado de São Paulo entre os municípios com número de matrículas entre 750 e 999 alunos no 2º ano do Ensino Fundamental, segundo os dados do Índice de Crianças Alfabetizadas (ICA), divulgados nesta semana. O município atingiu 70,27% de alunos alfabetizados na idade certa, superando com folga a meta estabelecida pelo Ministério da Educação (MEC) para 2024.
O índice alcançado por Catanduva é superior à meta traçada pelo MEC para o município em 2024, que era de 58,62%. Mais do que isso: ultrapassa também as metas projetadas para os próximos dois anos, de 62,74% em 2025 e 66,69% em 2026. O resultado já se aproxima da meta prevista para 2027, fixada em 70,42%.
No ranking nacional entre os 241 municípios brasileiros com o mesmo porte, Catanduva ficou com a 65ª colocação, mantendo-se entre os melhores desempenhos do país.
Os dados são do Sistema de Avaliação do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, política do Ministério da Educação que busca garantir que todas as crianças do país estejam alfabetizadas até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. De acordo com o MEC, a média nacional de alfabetização na idade certa chegou a 59,2% — um avanço em relação aos 56% registrados em 2023, embora abaixo da meta de 60,2% estabelecida para este ano.
Das 27 Unidades da Federação, 18 apresentaram evolução nos resultados em comparação com o ano anterior. Outras seis registraram queda – com destaque para o Rio Grande do Sul, cuja piora pode ter sido influenciada pelas enchentes enfrentadas pelo estado.

Como funciona a avaliação
A avaliação é aplicada a estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, com 16 questões de múltipla escolha e três discursivas, incluindo uma produção textual. O padrão nacional de alfabetização foi fixado em 743 pontos em 2023. Alunos que atingem esse desempenho demonstram habilidades como leitura de palavras e textos curtos, identificação de informações explícitas em gêneros como bilhetes, crônicas e contos infantis, além da capacidade de inferência em textos com linguagem verbal e não verbal.